I - TRABALHO MANUAL... POR QUÊ?
1 - Fixa e “amarra” a lição;
2 - A criança vivencia o ensino principal da lição;
3 - Ela própria poderá utilizar o material para repetir a lição em casa e/ou para os vizinhos;
4 - É importante para o desenvolvimento da criança, visto que aprendem mais fazendo do que ouvindo;
5 - Permite que professor e criança, desenvolvam uma consciência mais ativa, participativa, criativa e construtiva para o ensino bíblico.
II - CRIE O TRABALHO MANUAL!
1 - Em concordância com o objetivo da lição estudada;
2 - Destacando sempre o personagem central da lição (a atitude certa que tomou, a mudança de comportamento para melhor, seu testemunho, etc.;
3 - De acordo com a faixa etária... Lembre-se dos pequeninos!
4 - Pedindo a DEUS, o Criador da criatividade, sabedoria na elaboração (Tg. 1:5-6)
III - CUIDADO!
1 - NÃO utilize o trabalho manual para preencher o tempo;
2 - Elabore trabalhos manuais simples...;
3 - Não se esqueça de utilizar o momento do trabalho manual para reforçar a aplicação
da lição estudada.
IV - SUGESTÕES DE TÉCNICAS DE TRABALHOS MANUAIS:
1 - COLAGEM com figuras, pó de serra, lã, papel, sementes, areia, algodão, broquel, palitos, canudos, tecidos, etc.;
2 - ARMAR e CONSTRUIR através de dobraduras, “revistinhas”, fantoches, figuras articuladas e com movimento, etc.;
3 - COLORIR com tinta, lápis de cor (cêra ou madeira), giz colorido, anilina, etc.
“Faça do trabalho manual uma diversão séria para glória do SENHOR...
Que Ele te abençoe!”
- BARRETO, Magna Coeli de. Apostila “Artes com Sucata”. 1997.
- CRUZ, Renilda. Apostila “Visualização”. 1994.
I. HISTÓRIA É...
* Um fato sucedido que esclarece verdades espirituais.
* A narração de acontecimentos, ações, fatos ou particularidades relativas a um determinado assunto, geralmente em ordem cronológica.
* É através de uma história que se pode descobrir outros lugares, outros tempos, outros jeitos de agir e de ser, outras regras... É ficar sabendo História, Geografia, Filosofia, Direito, Política, Sociologia, Antropologia, etc.
II. POR QUE CONTAR HISTÓRIAS ? (Mc. 10:14)
* Porque é uma das formas mais antigas de ensinar, de transmitir conhecimentos.
* Auxilia a criança salva no seu crescimento espiritual e a desperta para o serviço na casa de Deus. Leva a criança não-salva à salvação.
* Mantêm o interesse da criança.
* É facilmente lembrada e guardada na memória.
* Sugere normas de comportamento. Leva a criança a querer imitar o personagem “bom” da história.
* Ensina verdades bíblicas de forma interessante.
* Desperta na criança atitudes corretas em relação a Deus e ao próximo, tocando seu coração, fonte das ações.
* Estimula a leitura bíblica.
* Desenvolve o senso crítico da criança, levando-a a pensar, duvidar, se perguntar, questionar.
* É ouvindo histórias que se pode sentir emoções importantes, como tristeza, raiva, medo, alegria, compaixão, impotência, insegurança e tantas outras mais, e viver profundamente isto tudo que as narrativas provocam.
Através de uma história, contada com arte, podemos proporcionar à criança educação, instrução e distração. É possível estimular o desenvolvimento da atenção, memória, imaginação, linguagem, hábitos saudáveis; ampliar o horizonte das idéias e do conhecimento.
Contar histórias, não apenas bíblicas, mas que tenham um caráter de moral, também é interessante, porém, devemos salientar o ensino bíblico, isto é, a aplicação deve ter o enfoque bíblico e, sobretudo, a Bíblia deve ser lida para enfatizar este ensino.
III. MAS... EU NÃO SEI CONTAR HISTÓRIAS !!!
* Ore (Tg. 1:5-6)
* Imite o maior contador de histórias - JESUS (Lc. 8:4-18; 10:30-37; 11:5-8, 33-36; 12:35-48; 15; 16:1-13, etc.
* Observe dois princípios básicos para ampliar a eficácia em contar histórias: a preparação e a apresentação. Para se preparar para contar uma história devemos seguir dois passos: 1º - a história tem que tocar o seu coração, tem que ser real para você, só assim fará sentido. Você não pode ensinar se não crê naquilo que ensina. 2º - certifique-se de que conhece o lugar, a época, o modo de vida das pessoas e o contexto onde a história se passa. Para a apresentação, observe os próximos itens, lembrando que a expressão facial poderá, algumas vezes, falar mais que algumas palavras.
* Transmita de maneira clara e devagar, dê tempo para a imaginação da criança. Quem conta histórias têm que criar o clima de envolvimento, de encanto... saber dar pausas... o tempo para o imaginário de cada criança construir seu cenário.
* Fale de maneira concreta (lembre-se que as crianças pensam de maneira concreta). O vocabulário da história precisa ser adaptado à faixa etária dos alunos.
* Estude bem a história: leia em voz alta, memorize a seqüência lógica e ensaie antes de contá-la.
* Viva a história, através da expressão facial e impostação de voz. Varie o tom e a velocidade no falar. Com estas simples mudanças, muda-se a cena e cria-se um clima de expectativa; representa-se diferentes personagens, etc.
* Conte com encanto e prazer; jamais mecanicamente.
* Utilize gestos que auxiliem sua narração, mas sem exageros.
* Ame seus ouvintes, olhe nos olhos das crianças e não por cima de suas cabeças, e desperte o interesse individual chamando-as pelos seus nomes.
* Se esquecer de alguma parte da história, vá adiante, NÃO volte atrás.
* Aguarde o silêncio antes de começar.
* Não chame atenção para si mesmo.
* Não abuse das gírias.
Obs.: “Como toda arte, a de contar histórias também possui segredos e técnicas e precisa naturalmente de certa tendência inata, mas pode ser desenvolvida, cultivada, desde que se goste de crianças e se reconheça a importância da história para elas.” (Leila Andrade)
IV. E O TEMPO DA HISTÓRIA ?
* Observe seu tempo disponível, o tamanho da história e a idade das crianças. (O tempo gasto na história, deve ser de acordo com a idade da criança, se você passar do tempo adequado, elas perderão o interesse.)
* 3 - 4 anos: seja breve, de 5 - 10 min.
* 5 - 8 anos: 10 - 15 min.
* 10 - 12 anos: 15 - 20 min.
V. OS “TEMPEROS” DE UMA BOA HISTÓRIA:
1. O começo:
* Capture a atenção com a primeira frase.
* Deve ser breve, promissor e vivo. Pode-se utilizar uma pergunta, ilustração, um objeto (que não seja extravagante), recordar a lição anterior, dramatizar ou entrar diretamente na história.
* NUNCA comece: “Hoje vou contar...” ou “Era uma vez...”.
2. Andamento ou enredo:
* Estabeleça os pontos principais em ordem lógica (Prepare o que vai dizer com antecedência. Tenha toda a história já pronta na sua mente, todo o desenrolar dos fatos, para que ela vá fluindo naturalmente)
3. Clímax:
* Determine e enfatize o ponto alto e mais interessante da história. Geralmente é a parte do suspense. No clímax você pode usar vários recursos: falar mais baixo ou mais alto, mais pausadamente, provocar suspense ou indignação. Obs.: nem todas as histórias têm um clímax marcante.
4. Desfecho ou conclusão:
* Deve ser curto e breve.
* Utilize para aplicar a lição da história, e/ou fazer apelo, ou algum desafio.
Obs.: “Transmitir uma história não é tarefa simples, pois não basta apenas “dizer” uma história, é preciso “contá-la” e isso requer uma certa técnica. Um bom contador de histórias, é capaz de transportar os seus ouvintes para as mais diferentes e distantes realidades, sejam elas culturais, sociais, raciais, geográficas, etc. Com a sua narração ele deve instruir, comover e agradar, para que o ensino fique gravado na memória e com o passar do tempo não se apague.”
“ Para ser um bom contador de histórias, antes de tudo, dependa do Espírito Santo!” Dulcinéa de Santana (missionária)
· Despertar na criança a importância de descobrir Deus, reconhecendo Nele o autor e mantenedor da vida.
· Mostrar o amor de Deus para com os pequeninos, sua família e toda a sua criação.
LIÇÃO 01- Deus me fez...
- Período: Março a Abril (02 meses)
- Versículo: "Deus é amor" I João 4:8 (não precisa ensinar a referência)
- Cânticos: O Pai Celeste cuida de mim.
Três palavrinhas só
Deus lhe tem amor (passarinho como vai?)
Quem fez você?
- Oração: Curta e específica; ex.: "Papai do céu, obrigada pela vida de ------------", dizer o nome de cada criança da sala.
Durante alguns minutos, converse com as crianças sobre a forma maravilhosa como foram criadas, fale sobre os olhinhos, pés, maõzinhas, boca, etc.; fale o nome de cada um individualmente, ex.:" Papai do céu criou a boquinha de "Ana". A boquinha de "Ana" serve para comer papinha, falar com a mamãe, dar beijinho no papai", etc. Siga enumerando a utilidade de cada parte do corpinho deles e mostre-os como Deus é bom em fazer tudo perfeito.
Essa lição deve ser repetida no período de dois meses. Utilize bastante visuais. Não se prenda só aos cânticos indicados e sim, cante bastante com eles.
Após esse momento devocional, cuide das necessidades das crianças e use o restante do tempo para brincar e conversar com eles; aproveite sempre para reforçar o tema proposto.
LIÇÃO 02 - Deus fez papai, mamãe, irmãozinhos...
- Período: Maio a Junho (02 meses)
- Versículo: "Deus é amor" I João 4:8
- Cânticos: Três palavrinhas só
O Pai celeste cuida de mim
Deus lhe tem amor
- Oração: Curta e específica; ex.: "Papai do céu obrigada pelo papai, pela mamãe e pelo irmãozinho".
Inicie a conversa com as crianças a exemplo da lição 01. Mostre a elas o quanto Deus é bom em nos ter dado um papai, uma mamãe e para alguns, um irmãozinho. Fale do cuidado, do amor e dedicação que os pais têm para com os filhos; ex.: "mamãe e papai nos dão comidinhas, banho, remédio para o dodói e dá palmadinha quando fazemos coisas erradas como por exemplo: mexer nos objetos, bater nas pessoas", etc.
Essa lição deve ser repetida no período de dois meses. Acompanhe as recomendações finais da lição 01.
LIÇÃO 03 - Deus fez os bichinhos, as flores...
- Período: Julho, Agosto, Setembro (03 meses)
- Versículo: "Deus criou os céus e a terra" Gênesis 1:1
- Cânticos: Papai do céu criou
Quem fez as lindas flores?
Deus manda o sol brilhar
- Oração: curta e específica sobre o tema proposto.
Converse com as crianças a respeito das maravilhas criadas por Deus. Fale dos animais e daquilo que eles nos dão; ex.: "a vaquinha dá o leite, a galinha bota o ovinho, o peixinho dá a carne, o cachorro e o gatinho são amiguinhos, os passarinhos gostam de cantar"; fale também dos animais selvagens que estão nas matas: leão, girafa, elefante, etc. Converse com as crianças a respeito das árvores, as cores e o perfume das flores, as frutinhas que Papai do céu colocou nas árvores: bananinha, maçã, laranja, uva, etc. Essa conversa deverá ser bastante enriquecida com visuais de animais, flores e frutas coloridas e resistentes e, se possível, de verdade para que as crianças peguem ou comam, se quiserem.
Essa lição deve ser repetida no período de três meses. Acompanhe as recomendações finais da lição 01.
LIÇÃO 04 - Deus ama e cuida de mim.
- Período: Outubro, Novembro, Dezembro (03 meses)
- Versículo: "Deus cuida de mim" Salmo 40:7
- Cânticos: O Pai celeste cuida de mim
Com Cristo no barco
Deus cuida dos passarinhos (1ª parte)
Deus manda o sol brilhar
- Oração: Curta e específica sobre o tema proposto.
Inicie sua conversa com as crianças mostrando a elas o quanto Deus nos ama e por isso cuida de nós. Fale sempre com as crianças chamando-as pelo nome, individualmente, ex.: "Papai do céu ama "Paulinho" por isso deu uma casinha para morar, uma caminha para dormir, comida para encher a barriguinha e ficar forte. Papai do céu cuida também para que "Paulinho" vá crescendo, faz nascer os dentinhos e os cabelos, cuida também da família: do papai, da mamãe e do irmãozinho".
Mostre para as crianças que Deus também cuida muito bem da sua criação: dos animais, das flores, das árvores, dos astros: sol, lua, estrelas; e da mesma forma cuida do dia e da noite; da chuva e dos ventos, etc. Por todas essas coisas Papai do céu é muito bom!!!
Essa lição deve ser repetida no período de três meses. Acompanhe as recomendações finais da lição 01.
OBSERVAÇÕES
1. Trabalhe sempre muito próximo as crianças, de preferência no chão.
2. Deixe-os manusear os visuais; para isso é preciso que sejam de material resistente: tecido, espuma, emborrachado, etc., nunca de papel.
3. Após acomodar as crianças na sala inicie sempre com a atividade devocional, nunca com os brinquedos para que elas possam se acostumar com a rotina da sala.
4. Mesmo que as crianças, no momento devocional, possam parecer desatentas e dispersas, cumpra sempre o objetivo proposto para o dia pois tenha certeza que elas estarão ouvindo tudo e armazenando na memória. Um belo dia você vai se surpreender!
5. Não se prenda só ao que está proposto no currículo pois é apenas um ponto de partida para sua orientação. Sinta-se a vontade para criar, inventar, inovar. Não tenha medo de ousar. Use sua criatividade, bom senso e imaginação.
LEMBRETES IMPORTANTES
1. A calma e a paciência são fundamentais nesse trabalho. Você não deve se sentir incomodada com o choro dos bebês.
2. Lembre-se que esta é a primeira experiência da criança fora de casa e longe dos pais. O trabalho de adaptação é uma conquista semanal.
3. No início a mãe deve acompanhar a criança até que ela conheça a professora e fique a vontade na sala. Porém, a permanência da mãe no berçário não deve ser estimulada, pois isto acarretará num ambiente tumultuado, com bastante conversas, impedindo a adaptação da criança.
4. Tenha sempre na sala um espaço para colocar as bolsas das crianças, para poder localizar com facilidade seus objetos pessoais, como: chupetas, fraldas, lanches, mamadeiras, etc. Nunca use os objetos de uma criança na outra.
5. Conserve sempre em seu armário: sabonete neutro, algodão, copos descartáveis, guardanapos ou lenços de papel, pomada para assaduras, etc.
6. Tenha sempre na sala, brinquedos coloridos, limpos e atraentes de preferência de borracha e plástico, nunca brinquedos que tenham pontas ou peças pequenas.
7. Mantenha sempre o chão limpo pois todo o trabalho nessa idade é feito, de preferência, no chão: os cânticos, as conversas e as brincadeiras. Você também pode colocar, tapetes, emborrachados ou semelhante, etc. devidamente limpos.
8. Escolha corinhos simples e que falem de coisas do dia-a-dia das crianças. Ilustre-os de forma bem atraente e cante sempre, repetidas vezes, pois, nessa idade, a assimilação depende muito da repetição. Note que os mais repetidos são os preferidos.
9. Tenha sempre na sala uma bíblia e, ao falar o versículo, utilize-a mostrando às crianças que este livro contêm os recados de Deus para as nossas vidas.
"A escolha de professores vocacionados para o berçário é de grande importância. A tonalidade de sua voz, seu carinho, vivacidade, etc. contribuirão para a criação de um bom clima emocional na sala. O professor deve fazer questão de chegar no local com bastante antecedência para estar disponível na hora da chegada das crianças, recebendo e cumprimentando cada uma, chamando-a pelo nome, etc. Os ajudantes também devem ser escolhidos com cuidado, e devem saber como agir em cada situação. Não deve haver conversa entre adultos durante a classe, o que distrai as crianças. Somente o professor deve falar, enquanto os ajudantes ficam atentos às necessidades das crianças".
FONTES:
- Fale-me Agora - Betty Johnson - APEC Internacional - São Paulo
- O Cultinho do Bebê - Ester M. Pereira - Redijo - Gráfica e Editora LTDA.- São Paulo
- Falemos de Cristo aos Pequeninos - Equipe de Professores - Redijo - Gráfica e Editora LTDA. - São Paulo
I. INTRODUÇÃO MUSICAL:
A música é uma arte essencialmente comunicativa e sua importância para a sociedade é incalculável... Atinge à todas as camadas sociais e/ou culturais.
A música aprendida pela criança pode influenciar poderosamente no seu desenvolvimento físico-motor e cognitivo, bem como, na sua sinceridade (fé), permite que ela cante a Deus com um coração puro (Mt. 21:16).
A música é composta por três elementos:
* Melodia: sucessão de sons
* Harmonia: execução simultânea de sons
* Ritmo: duração de sons
II. CONHECENDO UM POUCO A VOZ INFANTIL:
- Até mais ou menos os onze anos de idade, há pouca diferença entre o aparelho vocálico do menino e da menina.
- A extensão vocal da criança não abrange só uma oitava.
III. OBJETIVOS:
- Ensinar e fixar verdades bíblicas. (Pv. 22:6)
- Evangelizar.
- Criar um ambiente alegre.
IV. COMO ENSINAR CÂNTICOS:
- A Bíblia recomenda (Sl. 135:1-3) e Sl. 8:1 e 2
- Fomos criados para louvar a Deus (Ef. 1:12)
- O perfeito louvor vem das crianças (Mt. 21:16 e e Sl. 8:1 e 2)
- Ensina e incentiva à: adoração, reverência, amar e conhecer a Deus.
V. DE QUE CÂNTICOS ESTAMOS FALANDO?
a) Na Sala de Aula:
· Melodia simples
· Relativamente curtos
· Fáceis de decorar
· Mensagem Bíblica clara
b) No Coro Infantil :
· Inicie o cântico em tonalidade adequada para a criança.
· Não queira só volume, queira qualidade. Não permita que as crianças cantem gritando!
· A posição e a respiração correta influenciam bastante no som.
VI. A CRIANÇA CANTA POR OBRIGAÇÂO?
· A criança não canta por obrigação, mas o faz por prazer.
· Não são todas as crianças que são ATRAÍDAS pelo o mesmo tipo de música.
Quando as crianças chega para o período de cânticos, elas tem algumas expectativas do que vai acontecer. Nós, professores, também temos expectativas deste período e Deus também.
VII. EXPECTATIVAS:
O que a Criança espera do período de cânticos:
O que o Professor espera do período de cânticos:
O que Deus espera do período de cânticos.
VIII. DICAS PARA UM CÂNTICO MAIS HARMÔNICO
· Ore e se prepare para ensiná-los.
· Transmita expressão sincera de louvor e adoração.
· Escolha cânticos adequados às crianças.
· Prepare-se melhor para o período de cânticos.
· Use visuais criativos e bonitos.
· Apresente os cânticos novos de forma criativa e interessante.
· Não despreze um cântico por ele ser antigo.
· Encare os cânticos com seriedade.
· Leia e explique a mensagem cantada.
· Com segurança (letra e melodia)
· Repita o cântico sempre que puder
· Gesticule
· Com acompanhamento ou marcando o pulso.
IX. MENSAGEM DOS CÂNTICOS:
· Cânticos de Aquecimento
· Cânticos de Louvor e Adoração.
· Cânticos Didáticos
· Cânticos de Apresentação.
X. CONCLUSÂO:
Ore para que o Senhor oriente os seus procedimentos. Planeje o que você vai fazer, aos poucos você verá suas crianças se interessando cada vez mais pelo período de cânticos e, principalmente, tornando-se verdadeiros adoradores.
Cantai ao Senhor, porque o Senhor é bom; cantai louvores ao Seu nome, porque é agradável”. Sl.135:3
FONTES:
- APEC - Apascenta meus Cordeiros. s.n.t.
- GOMES, Míriam. Palestra: Cantando com afinação, 1997.
- MCKINNEY, C. James. Cinco lições práticas de canto. s.n.t.
- REAN, Alberto W. Um estudo sobre a voz infantil. São Paulo, 1973.
-MORAIS, Carneio Fernando Pr. Palestra: Cânticos Infantis.
